Matematika patří mezi předměty, které mnoha studentům nahánějí strach. Francouzská učitelka Estelle Kollar se však rozhodla ukázat, že čísla, rovnice a složité příklady nemusí být nudné ani nesrozumitelné. Díky krátkým videím na TikToku si získala statisíce sledujících a její přístup k výuce zaujal i ty, kteří matematiku nikdy neměli příliš v oblibě.

Z obyčejné učitelky se stala internetová hvězda

Estelle Kollar, která na sociálních sítích vystupuje také pod přezdívkou „Wonder Woman“, působí jako učitelka matematiky ve francouzském městě Nancy.

V době, o níž původní příběh pojednává, jí bylo 28 let. Přesto už měla za sebou zkušenost, kterou by jí mohli závidět i mnozí známí internetoví tvůrci.

Na TikToku ji sledovalo více než 360 tisíc lidí.

Její úspěch přitom nestojí na tanečních vystoupeních, módních trendech ani extravagantních výzvách.

Hlavní roli v jejích videích hraje matematika.

A právě to je na celém příběhu nejzajímavější.

Předmět, který část studentů považuje za jeden z nejobtížnějších, dokázala proměnit v obsah, který lidé dobrovolně sledují ve volném čase.

Tajemství úspěchu? Krátká videa a jednoduchá vysvětlení

Estelle Kollar se nesnaží během jediného videa vysvětlit celou kapitolu učebnice.

Naopak si vybírá konkrétní problém, pravidlo nebo matematický princip a soustředí se pouze na něj.

Díky tomu mohou její sledující pochopit jednu věc, aniž by je zahltilo příliš mnoho informací najednou.

Právě stručnost je podle učitelky jednou z největších výhod TikToku.

Na sociálních sítích lidé rychle přecházejí mezi jednotlivými videi. Pokud je obsah příliš dlouhý nebo složitý, snadno ztratí pozornost.

Kollar proto vytváří krátká a srozumitelná vysvětlení, která odpovídají způsobu, jakým mladí lidé digitální obsah konzumují.

Její videa ale nejsou určena pouze k mechanickému zapamatování vzorců.

Snaží se také ukazovat, proč určitý postup funguje a jak o matematickém problému přemýšlet.

Některá videa překročila milion zhlédnutí

Úspěch jejího přístupu dokládala také čísla.

Podle původního článku měla její videa v průměru přibližně 70 tisíc zhlédnutí.

Některé příspěvky však překročily hranici jednoho milionu.

To je na vzdělávací obsah věnovaný matematice pozoruhodný výsledek.

Ukazuje totiž, že i náročnější školní témata mohou na sociálních sítích oslovit široké publikum, pokud jsou podána zajímavým a přístupným způsobem.

Pro samotnou učitelku však nejde pouze o sledovanost.

Důležitější je, aby její obsah skutečně pomáhal studentům, kteří se při běžné výuce potýkají s obtížemi.

Nápady na videa jí dávají samotní studenti

Jedním z důvodů, proč její videa působí přirozeně, je skutečnost, že vycházejí z každodenní školní praxe.

Kollar dobře zná otázky, které si studenti kladou, i chyby, kterých se při počítání dopouštějí.

Právě tyto situace se často stávají inspirací pro další obsah.

Pokud si všimne, že určitý matematický princip studentům opakovaně způsobuje problémy, může mu věnovat samostatné video.

Stejně tak využívá humorné momenty ze školního prostředí.

Díky tomu její profil nepůsobí jako pouhé pokračování učebnice na obrazovce telefonu.

Připomíná spíše setkání s učitelkou, která dokáže složitou látku vysvětlit lidsky a bez zbytečného stresu.

Všechno začalo během pandemie

Začátky její internetové tvorby souvisejí s obdobím pandemie covidu-19.

Na jaře roku 2020, kdy se školy musely přizpůsobit mimořádným omezením, založila vlastní kanál na YouTube.

Chtěla tím podpořit své studenty, pro které byla distanční výuka náročná.

Videa měla doplnit nebo nahradit část běžného vysvětlování během online hodin.

Později se rozhodla vyzkoušet také TikTok.

Krátký formát jí umožnil oslovit další mladé lidi a předávat informace jiným způsobem než při klasické výuce.

Z původní snahy pomoci vlastním studentům tak postupně vznikl projekt, který začal sledovat mnohem širší okruh uživatelů.

Matematika není jediné téma, o kterém mluví

Přestože její profil stojí především na matematice, Estelle Kollar se věnuje také dalším tématům souvisejícím se školním prostředím.

Upozorňuje například na problematiku šikany mezi studenty.

Zajímá se také o postavení žen ve vědě a o to, jak mohou dívky získat větší sebevědomí při studiu technických a přírodovědných oborů.

Do některých videí zařazuje rovněž historické zajímavosti spojené s matematikou.

Chce tím ukázat, že matematické poznatky nevznikaly izolovaně a že za známými pravidly či objevy stojí konkrétní lidé a zajímavé příběhy.

Právě na podobné souvislosti podle ní během běžných vyučovacích hodin často nezbývá dostatek času.

Proč její metoda studenty oslovuje?

Tradiční výuka matematiky vyžaduje soustředění, procvičování a postupné budování znalostí.

Krátká videa tuto práci nemohou zcela nahradit.

Mohou však představovat užitečný doplněk.

Student si může konkrétní vysvětlení přehrát několikrát, zastavit video v důležitém okamžiku nebo se k němu vrátit před písemkou.

Výhodou je také neformální prostředí.

Někteří mladí lidé se ve třídě zdráhají položit otázku, protože se obávají reakce spolužáků.

Při sledování vzdělávacího videa takový tlak nepociťují.

Mohou se k nepochopenému tématu vracet vlastním tempem.

Úspěch podobných metod však závisí na kvalitě vysvětlení a na tom, zda studenti získané poznatky také aktivně procvičují.

Učitelka ukazuje, že sociální sítě nemusí sloužit jen k zábavě

Příběh Estelle Kollar připomíná, že digitální platformy mohou mít i výrazný vzdělávací potenciál.

TikTok bývá často spojován především s krátkými zábavnými videi, trendy a virálními výzvami.

Její tvorba však ukazuje, že stejný formát lze využít také k vysvětlování školní látky.

Nejde přitom o nahrazení učitelů nebo klasického vzdělávání.

Spíše o možnost přiblížit obtížná témata mladým lidem prostřednictvím prostředí, které dobře znají.

Estelle Kollar dokázala proměnit matematiku v obsah, který sledují statisíce lidí. Její příběh ukazuje, že někdy stačí změnit způsob vysvětlování, aby i obávaný školní předmět začal působit mnohem přístupněji.